Детский сад теория и практика . Развитие коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста. Коммуникативная компетентность — одна из ключевых компетентностей выпускника дошкольного образовательного учреждения, что обусловлено ведущей ролью коммуникации в современном информационном обществе и жизни отдельного человека. Коммуникативная деятельность является базовой для других видов деятельности, сопровождает их и одновременно служит условием успешной реализации.

Арушанова, Н.В. Дурова, Р.А. Иванкова, Е.С. Истоки диалога. Книга для воспитателей. Под редакцией А.Г. Предисловие.

Закономерно, что коммуникативная компетенция рассматривается как базисная характеристика личности дошкольника, предпосылка его благополучия в социокультурном, интеллектуальном, творческом развитии и освоении различных видов детской деятельности (А. Г. Арушанова и др.), а развитие коммуникативной компетентности детей является одним из приоритетных направлений деятельности дошкольного образовательного учреждения. В психолого- педагогической литературе нет четкого определения понятия «коммуникативная компетентность». Содержание понятия остается дискуссионным, однако несмотря на различные трактовки, их объединяет практическая направленность и указание на те или иные компоненты общения: владение вербальными и невербальными средствами общения, умение устанавливать контакты, вступать в диалог, поддерживать и вести его, слушать, слышать и говорить, выражать свои мысли, эмоции и чувства, желания и намерения, просьбы и предложения, обмениваться информацией, задавать и отвечать на вопросы, отстаивать свое мнение, убеждать, доказывать, объяснять, ориентироваться в ситуациях общения и регулировать собственное речевое поведение, соблюдать речевой этикет, правила культурного общения и пр.

Коммуникативная компетентность детей дошкольного возраста — это владение конструктивными способами и средствами взаимодействия с окружающими людьми, «умение общаться и посредством общения успешно решать возникающие игровые, познавательные, бытовые и творческие задачи» (О. Н. Очередной номер журнала посвящен проблеме развития коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста. Фоскон 55 Инструкция на этой странице. Выделяются структурные компоненты коммуникативной компетентности дошкольников, раскрывается их содержание. Описываются особенности диалогического общения детей со взрослыми и сверстниками: его характер и содержание.

Определяются педагогические условия, обеспечивающие эффективность развития коммуникативной компетентности детей в условиях дошкольного образовательного учреждения. Подчеркивается определяющее значение детского сообщества в развитии коммуникативных навыков детей дошкольного возраста. Характеризуются основные этапы становления детского сообщества, даются рекомендации по его организации и управлению развитием коммуникативной компетентности дошкольников в детском сообществе на разных этапах его становления.

Рассматриваются вопросы развития коммуникативных умений и способностей дошкольников, организации и педагогической поддержки свободного общения детей со взрослыми и сверстниками. Большое внимание уделяется ознакомлению детей с речевым этикетом и правилами культуры речевого поведения в разных ситуациях общения.

Определяются задачи и содержание работы по воспитанию культуры общения в разных возрастных группах детского сада. Представлена игровая технология развития у старших дошкольников культуры диалогической речи. Раскрываются сущность и особенности эстетической коммуникации детей дошкольного возраста, а также влияние диалога ребенка- дошкольника с искусством на развитие его коммуникативной компетентности.

Показать весь текст. Коммуникация. Развивающее общение с детьми 5-6 лет. Арушанова А., Иванкова Р., Рычагова Е. Научный руководитель — доктор педагогических наук Л.А. Через организацию обучающегося детского сообщества (В.В.Рубцов, А.Г.Ас-. Арушанова А.Г., Дурова Н.В., Иванкова Р.А., Рычагова Е.С. Истоки диалога 3-5 лет: Книга для воспитателей / Под ред. Коммуникация. Развивающее общение с детьми 2-3 лет. Арушанова А.Г. Арушанова А.Г., Иванкова Р.А., Рычагова Е.С. Игровые диалоги.

• Рычагова Е.С., Арушанова А.Г., Иванкова Р.А. Коммуникация. Развивающее общение с детьми 2 – 3 лет. Методическое пособие / Под ред.
• Детский рисунок в работе по развитию речи и коммуникативных. Арушанова А.Г., Иванкова Р.А., Рычагова Е.С. Истоки диалога.

Давидчук А.Н. Коммуникация. Развивающее общение с детьми 2—3 лет. Соответствует ФГОС ДО.