Презентация . Венеры- эпохи палеолита получили название «толстушек» (. Подчеркнутая тучность, прежде всего в области живота и груди, то есть в органах, связанных с материнством, не соответствует видимому реализму, но отражает мысль о плодовитости и символизирует репродукционную функцию женщины. Большое количество «венер», найденных на территории Евразии, относится к «перигорскому» периоду. Статуэтки из камня или слоновой кости, зачастую весьма схематичные и представляющие собой некое подобие двух треугольников, встречаются на пространстве от Сибири до Франции.

Презентация к уроку по изобразительному искусству (ИЗО, 7 класс) на тему. Изображение фигуры человека в истории искусства. Урок познакомит учащихся с представлениями о красоте человека в истории искусства, позволит развить творческую и познавательную активность, . Презентация к уроку ИЗО в 7 классе "Изображение фигуры человека в истории искусства". Бекасова Ирина Александровна.

Описание слайда: «Венера Лоссельская», называемая еще . Обнаружен в Лоссельской пещере, святилище эпохи Верхнего перигора. Заметно стремление автора совместить фронтальное изображение с профильным, для чего он располагает ягодицы по обеим сторонам живота.

В то время как живот и ягодицы изображены детально, лицо лишено своих черт, и ноги едва обозначены. Описание слайда: Фараон Менкаура, богиня Хатор и богиня нома. Скульптурная группа из заупокойного храма Менкаура в Гизэ. Серо- зеленый шифер. IV династия. Первая половина 3 тыс.

Музей. Описание слайда: Пир. Фрагмент росписи гробницы Рехмира в Фивах. XVIII династия. Фрагмент росписи гробницы Джесеркарасенеба в Фивах. XVIII династия. Около 4. Мраморная римская копия с утраченного бронзового оригинала. Национальный музей. Фотография сделана с бронзированного слепка в Музее изобразительных искусств им.

Пушкина (Москва). Описание слайда: Кефисодот. Эйрена с Плутосом. Около 3. 70 г. Мраморная римская копия с утраченного оригинала. Глиптотека. Описание слайда: Лисипп. Геракл со львом. Вторая половина 4 в.

Изображение фигуры человека в истории искусств. 7 класс Учитель ИЗО: МОУ «СОШ «Свердловский ЦО» Апрелова А. Тема урока: - презентация. Изображение фигуры человека в истории искусства. Конспект урока по ИЗО на тему «Изображение фигуры человека и образ человека в истории искусства». Уроки познакомит учащихся с процессом . Школа популярного искусства OP. Как нарисовать человека? Простые советы как нарисовать человека.

Уменьшенная мраморная копия римского времени с утраченного бронзового оригинала. Эрмитаж. Описание слайда: Ника Самофракийская. Лувр. Описание слайда: Агесандр, Полидор и Афинодор. Ватикан. Описание слайда: Статуя Августа с виллы Ливии в Прима Порта. Рим. Ватикан. Описание слайда: Микеланджело Буонарроти. В 1. 50. 1 во Флоренции Микеланджело взялся изваять фигуру Давида из испорченной до него мраморной глыбы. В 1. 50. 4 он закончил статую, поставленную перед городской ратушей - палаццо Веккиа.

Изображение фигуры человека в истории искусств. Описание слайда: Человек- мера всех вещей.

Мастер показал Давида юношей в полном расцвете сил, перед битвой, в момент высшего напряжения сил. В прекрасном и суровом лице Давида скульптор передал титаническую силу, непреклонную волю, гражданское мужество, безграничную мощь свободного человека.

Флорентийцы видели в Давиде близкого им героя, защитника народа. Описание слайда: Рафаэль. Мадонна Дель Импанната (Мадонна с завесой) (ок. Описание слайда: Сикстинская Мадонна (1. Описание слайда: Валентин Серов. Учебник По Географии 8 Класс Дронов здесь.

Девушка, освещенная солнцем (1. Государственная Третьяковская галерея, Москва. Описание слайда: Мика Морозов (1. Описание слайда: Девочка с персиками (1. Государственная Третьяковская галерея, Москва. Описание слайда: Домашнее задание: Написать мини- сочинение или эссе на тему «Красота – это.

Методическая разработка по изобразительному искусству (ИЗО, 7 класс) на тему: Изображение фигуры человека в истории искусства . Оборудование и материалы:  подбор иллюстраций и репродукций произведений искусства различных жанров и периодов с изображениями фигуры человека, презентация, видеоролик «Красота женщины сквозь века»Ход урока «Человек — мера всех вещей» Протагор. Человек всегда был и остается главной темой в искусстве. Представление о красоте человека, о наиболее существенном в его облике и его действиях менялись в истории искусства.

Произведения пластических искусств как уникальные документы истории в ярких и зримых образах доносят до нас представления о красоте человека, существовавшие в различные исторические эпохи. Какие же были представления о красоте человека и его тела? Вы любите путешествовать? Давайте на сегодняшнем уроке совершим экскурсию по страницам истории, по страницам цивилизаций и увидим, как оценивалась красота человека в разные периоды истории.

Посмотрите внимательно на название нашей темы. Как вы думаете, о чем пойдет речь? С чего логичнее всего начать характеризовать способы изображения человека в истории искусства? Учащиеся высказывают свое мнение. Итак, мы пришли к выводу, что начинать экскурсию следует с первых дней жизни древнейших людей.

Представьте себе, что мы оказались в музее изобразительного искусства и рассматриваем экспозицию «Человек – мера всех вещей». Я буду вашим экскурсоводом, ну, а вы - внимательными слушателями. Очень часто посетители не рассчитывают на свою память и записывают услышанное в блокноты. Попробуем учесть этот полезный опыт, вместо блокнотов у вас в руках будут тетради, куда вы по ходу экскурсии будете заносить услышанный материал.

В конце урока, возможно, у меня возникнут к вам вопросы об услышанном и я посмотрю ваши записи. В путь! Посмотрите внимательно на стенд «Палеолитические Венеры».

На ней изображены небольшие фигурки женщин, найденные археологами при раскопках. Опишите их. Проверка выполнения задания. Итак, мы увидели, что эти небольшие скульптурки демонстрируют как мастерство исполнения, так и примитивность. В учебнике по истории мировой художественной культуры мы можем прочитать об этом так: «Мастерство в том, как цельно и сильно почувствована пластика объемов тела: в этом смысле фигурки выразительны и, при своих малых размерах, даже монументальны. Но в них нет проблеска духовности. Нет даже лица — лицо не интересовало, вероятно, просто не осознавалось как предмет, достойный изображения. Искусство древнего мира.—М.

Вопрос: - Почему древний художник изобразил женскую фигуру таким образом? Учащиеся высказывают свое мнение. Действительно, фигуры этих женщин сложно назвать эталоном красоты сегодняшнего дня, но в те далекие времена человек создавал эти фигурки не  с целью передать женскую красоту, а воплотить в материале силу женского начала, способность к деторождению и кормлению. Именно поэтому многие найденные фигурки изображают женщин с большой грудью, бедрами и беременным животом.

Очевидно, что для людей того времени женщина была чем- то сродни божеству, которое несет в себе вечную жизнь и процветание. Как же менялись представления о красоте человека дальше и какие правила изображения человека стали появляться? Мы входим в зал «Древнеегипетские рельефы и изображения человека»Вопрос:  — Как вы считаете, древнеегипетский художник стремится изобразить конкретный образ или обобщенный? Учащиеся высказывают свое мнение. Учащиеся высказывают свое мнение. Идеалом красоты, верхом совершенства в древнем Египте был фараон. Его изображали строго по канонам, чтобы показать все величие и богоизбранность фараона- ведь правитель считался сыном богов и приравнивался им.

Однаго в действительности фараоны нередко были далеки от идеала: в 1. Говард Картер нашёл нетронутую расхитителями гробниц усыпальницу молодого египетского фараона Тутанхамона в Долине царей, было обнаружено, что у молодого фараона одна нога была короче другой. Это, по- видимому, хорошо скрывалось, так как в Древнем Египте такой недостаток считался наказанием богов и если у правителя обнаруживался физический недостаток у народа могли возникнуть сомнения в его праве на престол. Продолжаем нашу экскурсию. Перед вами произведения искусства уже другой эпохи. Вопрос: - Где и когда они были созданы?

Учащиеся высказывают свое мнение. Ученые выделяют три периода в истории греческого искусства: 1) архаика, или древний период, - примерно с 6. Это нашло отражение в скульптуре, живописи и декоративном искусстве. Греческие мастера изучали строение человеческого тела, соразмерность его пропорций, пластику движений, особенно во время Олимпийских игр.

Перед вами знаменитая скульптура древнегреческого скульптора Мирона «Дискобол». Обратите внимание: скульптор придает большое значение пропорциональным соотношениям частей фигуры спортсмена все в ней соразмерно и гармонично. Мирон развивает мотив движения.. Человеческое тело принимает у него такую позу: дискобол держит в руке диск, другая рука согнута у колена.

Все тело его в эту минуту уподобляется согнутому луку. Пройдемте дальше. Наша следующая экспозиция посвящена скульптору Праксителю, который подарил миру статую Афродиты Книдской, богини любви и красоты. В Древней Греции красота человеческого тела была гарантом красоты души. Фрина была моделью и подругой Праксителя.

Именно она послужила моделью для статуи Афродиты Книдской. За это ее обвинили в кощунстве и богохульстве. Потому что знавшие Фрину улыбались, глядя на статую Афродиты, а видевшие статую благоговейно смотрели на Фрину.

Паломники, преклоняясь перед Афродитой, шептали « как прекрасна твоя божественная красота о Фрина» а вслух восклицали « Афродита, прекрасная Афродита». За это Гетера Фрина была обвинена в кощунстве. Когда ее защитнику на судебном процессе Гипериду не хватило слов, чтобы ответить на обвинения и он обнажил грудь Фрины, воскликнув «Вот, посмотрите! Может ли девушка со столь прекрасным телом кощунствовать и лгать нам? Ее душа столь же прекрасна, как и совершенное ее тело!» По преданию судьи, ослепленные ее красотой, прекратили процесс. Проследуем в зал под названием «Искусство Древнего Рима». Скульптурный портрет этого времени отличался точной характеристикой и жизненным правдоподобием образов.

Изображение Амура, сына богини Венеры (Афродиты), напоминало о божественном происхождении императора — ее потомка. Это идеализированный памятник могущественному правителю. Что вы видите в глазах этого человека? Учащиеся высказывают свое мнение. Если Древнюю Грецию мы назовем миром эстетов, от Древний Рим это мир воинов, мир завоевателей. Здесь нет места красоте тела, мы видим нечто другое В глазах воина – завоевателя мы увидим и память сражений, через которые прошел римлянин, и боль потери товарищей, близких. Мы увидим твердость духа и уверенность в своих силах.

Мы переходим в зал «Эпоха Возрождения»Духовная и физическая красота человека — главная тема творчества великого итальянского художника и скульптора эпохи Возрождения Микеланджело. На вопрос «Как вам удается создавать такие великолепные статуи?» он ответил фразой «Я беру глыбу мрамора и отсекаю от нее все лишнее».

Его «Давид» — величественный и прекрасный юноша, исполненный беспредельной отваги, решимости, благородства. Он спокоен, однако чувствуется его готовность приложить все усилия для борьбы со злом, для победы справедливости. Это подлинный монумент героической личности, человеку, духовно и физически совершенному. Микеланджело ваяет свою скульптуру из мрамора.